新冠肺炎疫情席卷全球，让世界人民更加深刻地认识到，每个人现在都处于一个共同的未来，安全、发展、稳定是我们的共同目标，以及为全球教育找到解决办法。因此，为了实现这一愿望，世界各地的知识分子在10月21日至28日举行的名为“中国国际教育年会暨2020年博览会”(CACIE 2020)的国际会议上分享经验，探索国际教育发展的新方法，并规划全球教育的未来。马来西亚是有幸在国际会议上发言的国家之一。

　　在最近的一个主题会议上，马来西亚北方大学校长Ahmad Bashawir Abdul Ghani教授和其他由中国顶尖大学校长组成的小组成员，被邀请参加名为“高等教育全球化的未来挑战、机遇和解决方案”的论坛。他介绍了马来西亚北方大学在应对新冠肺炎和发展国家教育体系方面的最佳做法。他说：“当全球受到新冠肺炎疫情冲击时，我们需要生活在新的常态中，随着变化和行动管制令(MCO)指令在世界各地的实施，从而影响到每个人的生活。技术作为一种媒介在继续在线教学中扮演着重要的角色。”

　　校长说，马来西亚的高等教育在质量和数量上都在快速发展，这是一个有益的生态系统，事实上，它也被称为全球教育中心。他表示，马来西亚北方大学已经与业界开展了多项活动，并与具有巨大潜力的战略伙伴建立了合作关系。会上，他还谈到了马来西亚北方大学的最新发展，包括QS世界大学排名和泰晤士高等教育世界大学排名的高影响力成就。在答问环节，校长就疫情后的网络教学过程，以及该校恢复与学生进行面对面的课程的可能性。

　　他说：“在目前的情况下，在线课程不再是短暂的，因此我们需要思考如何评估和重新组织适合技术发展的教学方法。自疫情爆发以来，学生们也开始接受在线学习方法。从发展的角度出发，马来西亚北方大学结合大数据、物联网、人工智能等技术，逐步走向数字化校园。”他补充说，马来西亚北方大学已经为学生和教职员工提供了最新和安全的虚拟应用平台，例如网上学习、网上注册系统和网上评估平台。在论坛结束时，他感谢马来西亚高等教育部选择并给予马来西亚北方大学代表马来西亚公立大学出席会议的机会。

　　此前，马来西亚高等教育部长Noraini Ahmad博士在演讲中表示，马来西亚愿通过长期、全面、多层次的交流与合作，充分利用马中关系，造福后代。马来西亚以“马来西亚教育:真正的亚洲负担得起的世界级教育”的口号而闻名，目前拥有20所公立大学、437所高等教育机构和其他各种得到本地和国际社会认可的职业教育机构。她说：“马来西亚和中国在2014年至2019年之间的研究合作已经产生了3724546项学术成果，涉及1067家机构。”